传道授业解惑

摘要： 韩愈《师说》中“传道授业解惑”句是阐释教师意义的传世名言。该名言本是表现教师功能意义,是让学生获“道”,而不是专指教师讲授传递的具体行为与活动。若解读为教育活动,也应看到韩愈所处时代教育活动的局限性。名言在新课标下的认识,应是在“解惑”活动中实现“传道授业”;新教材的实践,是以项目式“解惑”活动“积极的语言实践”活动,实现“传道授业解惑”,从而提升学生语文素养。重新认识该名言,还有助于教师改进重讲授的偏向,减轻学生的学习负担。

摘要： 课堂是教育教学的主要阵地,只有好好利用课堂,教师的教学效果和学生的学习成果才能得到最大限度地提升。每个教师在新时代都应该紧跟智慧教育的潮流,开设自己的智慧课堂,利用各种现代化手段完成作为一名合格教师的传道授业解惑的任务。当下智慧课堂在教学中的优势是显而易见的。

摘要： 随着现代信息技术的发展和智慧实验室的推进,高校已将信息技术引入到实际的教学过程与环境改善建设中,其技术的创新发展与应用,势必促进教育现代化和信息化的蓬勃发展。高校计算机实验室可以说是高校教师人才培养与传道授业解惑的主阵地,所以管理好计算机实验室是促进高质量教育的关键。云桌面的出现,有利于提高教师教育信息技术能力、培养学生计算思维、提高实验员管理效率和优化实验教学环境。

摘要： 师者,所以传道授业解惑也。当今社会,人们获取知识的途径非常广泛。如果教师仅靠已有的、现成的知识开展教学工作,那么远远不能满足学生对知识的渴求,更不能培养未来人才。因此,教师要提升自己的专业素养。不断进行知识更新有教师说:"以前,要给学生一杯水,教师要先有一桶水;现在,得是自来水、长流水。"这一变化要求教师改变传统的、陈旧的甚至是落后的教育理念和教学方式,建立起一套全新、科学、合乎时代潮流的教育思想体系。

摘要： 人生百年,立于幼学。师者,传道授业解惑也。走进悦美幼儿园映入眼帘最醒目的“培养具有世界眼光,中国精神的优秀公民”教育理念,给人以心理共鸣,令人向往。悦美教育倡导以培养“中国精神”为重,同时要具有“世界眼光”的视野格局和胸怀,旨在为幼儿“培根铸魂”。意旨在为中华民族强盛,为国家培养未来接班人,为党育人,为国育才的责任使命。

摘要： 一所好学校,不仅是传道授业解惑的场所,更应该是立德树人、培桃育李的沃土。著名教育家陶行知说“校长是学校的灵魂”,一个好校长可以成就一所好学校。2022年全国五一劳动奖章获得者、湘潭县第一中学校长齐学军就是这样一位辛勤的园丁。他28年如一日地付出,换来桃李满园春。

摘要： 《义务教育语文课程标准》指出:“语文课程应植根于现实,面向世界,面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力。”因此,在信息化社会,教师不仅要传道授业解惑,更要培养学生的语言使用能力,而语言运用能力的高低将直接影响到教学质量的高低,如何利用好现代教育技术和网络资源学好语文,显得刻不容缓。

摘要： 随着教师专业化程度的提高,教师的公众形象日益受到社会各界的关注。最近一则关于“要求教师不要在微信圈里晒假期旅游照片、担心损害教师形象”的通知,引起了社会各界的广泛争议。毫无疑问,教师是在学校里传道授业解惑的专业人员,然而由于对教师道德准则一味拔高的影响,我们总是以“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”等至高道德准则来要求教师的一言一行,仿佛一提到教师,只能谈贡献,而不应谈享受。

摘要： 2022年迎来了中国地质大学70华诞!70年间,“艰苦朴素,求真务实”的中国地质大学精神薪火相传;70年来,“品德高尚、基础厚实、专业精深、知行合一”的地大英才继往开来。今年也是中国地质大学(武汉)珠宝学院的30岁生辰,她从基础宝石学和首饰设计的传道授业解惑者,成长为以珠宝教育为中心任务的教学和科研单位,培养了大批宝石学专业高水平人才,引领了我国珠宝行业的发展,开拓了国际教育知名度!

摘要： 关于师生之间要不要保持距离以及保持怎样的距离的问题,结合自己近30年的教育工作经验,我认为:认真研读《蒹葭》一诗,便可以找到答案。《蒹葭》云:“所谓伊人,在水一方。”教师作为传道授业解惑的那个人,理应成为学生追寻的“伊人”,如果一下子就被学生洞察得一清二楚,那么必将魅力大减。故此,教师须和学生保持一定的距离,让学生觉得教师就像在水一方的“伊人”。那么,师生之间要保持怎样的距离呢?

摘要： 基于大数据与人工智能的解惑方法和解惑教育机器人系统，包括：获取用户的问题，对所述知识大数据进行分析挖掘，得到与所述用户的问题对应的知识语句集合。上述方法和系统将用户疑惑的问题与知识大数据结合起来，利用知识大数据来针对问题进行教学，使得用户能从知识大数据中获得与疑惑的问题相关的最新知识，使得教学更有针对性，使得用户能获得更新、更全面的知识，提高了教学效果。

摘要： 基于大数据与人工智能的解惑方法和解惑教育机器人系统，包括：获取用户的问题，对所述知识大数据进行分析挖掘，得到与所述用户的问题对应的知识语句集合。上述方法和系统将用户疑惑的问题与知识大数据结合起来，利用知识大数据来针对问题进行教学，使得用户能从知识大数据中获得与疑惑的问题相关的最新知识，使得教学更有针对性，使得用户能获得更新、更全面的知识，提高了教学效果。

摘要： 本发明公开了一种多媒体授业投影装置，包括教室，所述教室的内墙部位安装有空腔体，所述空腔体的前立面靠设有对穿口，所述空腔体的内腔中安装有腔体，所述腔体的内腔壁左右两侧固定连接有侧板，两组所述侧板之间靠下部位焊接有连接板，所述连接板的上部位设置有翻转组件二。该一种多媒体授业投影装置，在撑杆向上位移的时候，将会带动铰接片进行折叠，而连接的锁环和上前置杆相互相互靠近，由于上前置杆、中前置杆和撑杆以及外置杆均和铰接片为铰接固定，从而实现了固定轴承轮、锁环和上前置杆三者可以进行收方，同时实现了对投影布的折叠。

摘要： 本发明提供了用于解惑观察的模拟四季星空，包括天球结构、恒星结构以及行星结构，天球结构包括天球外壳，天球外壳分为上半壳体与下半壳体，上半天球外壳开设有插孔，下半天球外壳固定连接有与插孔相匹配的插环，天球外壳的内侧覆盖有星图层；通过自转的恒星结构、行星结构以及公转的行星结构，恒星结构可以为太阳，行星结构可以为地球；照明灯可以是功率为一瓦的LED灯；从而能够在地球表面充分观察不同角度的星图，就可以真实还原由于地球自转公转位置变化引起的观察到的星座位置角度的差异了。地球在公转的同时又能自传，通过转动示意星座轨迹运动化，使书本关于星空的知识形象化，更为真切地还原了一年四季观星的差异。

摘要： 本实用新型涉及一种基于互联网平台的颂经传道同步播放考勤装置，包括便携式主机和饰品基座，主机包括主机壳和设置于主机壳内的PCB板，主机壳上设有显示屏，PCB板上集成设有单片机、网络通讯模块、蓝牙通讯模块和考勤模块，显示屏通过排线与PCB板电连接，单片机通过PCB板分别与网络通讯模块、蓝牙通讯模块、显示屏和考勤模块电连接，饰品基座包括底座和饰品，底座内设有用于主机连接的蓝牙音箱。本实用新型通过主机可联网实时收听对应寺庙颂经、早课或教堂布道传教，信众、居士或教友居家即可跟读念颂，实现异地同步颂经与早课，同时还可通过考勤模块形成考勤记录，以便于信众的自我管理，或者在外佛职人员的早课管理作业。

摘要： 本实用新型提供了用于解惑观察的模拟四季星空，包括天球结构、恒星结构以及行星结构，天球结构包括天球外壳，天球外壳分为上半壳体与下半壳体，上半天球外壳开设有插孔，下半天球外壳固定连接有与插孔相匹配的插环，天球外壳的内侧覆盖有星图层；通过自转的恒星结构、行星结构以及公转的行星结构，恒星结构可以为太阳，行星结构可以为地球；照明灯可以是功率为一瓦的LED灯；从而能够在地球表面充分观察不同角度的星图，就可以真实还原由于地球自转公转位置变化引起的观察到的星座位置角度的差异了。地球在公转的同时又能自传，通过转动示意星座轨迹运动化，使书本关于星空的知识形象化，更为真切地还原了一年四季观星的差异。