为数学思考而教——以数学二年级上册'数学广角——简单排列'为例

摘要

《义务教育数学课程标准(2011版)》中指出,数学思考是学生进行数学学习的核心,是数学教学中最有价值的行为.2016年中国学生发展核心素养研究成果发布,培养学生数学核心素养的目标和途径是学会数学思考.本文以数学二年级上册"数学广角——简单的排列"为例,从六个方面:情境,引发数学思考;问题,诱发数学思考;探究,迸发数学思考;留白,深入数学思考;交流,提升数学思考;拓展,延伸数学思考来谈谈数学课堂应为数学思考而教.