审美化教育系统构建与实施 美育的超越模式及“五育”并举的应然路径

摘要

在20世纪,美育曾经长期在我国教育方针的政策表述中"被掩盖在一个羞羞答答的‘等’字后面";[1]直至20世纪末,美育在国家全面发展的素质教育中首次被明确提出,其在"德智体美劳等全面和谐发展"的国家教育体系中才获得了正式的确认,[2]"五育"并举的素质教育方针正式确立。尽管新世纪以来,各级教育部门始终将美育纳入学校教育整体工作中加以部署,在各种教育文件中反复强调"五育"并举,甚至出台专门文件。