美育属于《中国图书分类法》中的四级类目,该分类相关的期刊文献有5490篇,会议文献有64篇,学位文献有349篇等,美育的主要作者有罗芳、王永贵、厉婷,美育的主要机构有广西北流市城南小学、甘肃省定西市临洮县太石镇学区、山东省平度市新河镇三堤小学等。
统计的文献类型来源于 期刊论文、 学位论文、 会议论文
1.[期刊]
摘要: 围绕“以舞育人、以美化人”的美育特性,探讨舞蹈作为一种面向全体学生,以人的和谐发展、全面发展为目标导向的审美教育的主要特点和方法,体会舞蹈美育的真谛。
2.[期刊]
摘要: 有关“创造力”的美育话语始于马丁·布伯在1925年海德堡第三届国际教育大会上的演讲。现代美育学的创造力发展观已经从康德、歌德、席勒以及浪漫主义诗人的“天才论”...
3.[期刊]
摘要: 蔡元培公开发表“以美育代宗教”始于1916年江苏省教育会的演说,而非世人熟知的北京神州学会演讲。从媒介视角观之,“以美育代宗教”之说形成了从口语到印刷文献的媒...
4.[期刊]
摘要: 罗斯金是欧洲工艺美术运动的理论奠基人和精神领袖,对艺术设计与美学有着深入的研究,其论著中包含着丰富的美育思想。罗斯金肯定自然事物本身生命力的美,认为艺术表现自...
5.[期刊]
摘要: 从20世纪80年代,美育经历了“是否应纳入全面发展教育”的争议,到90年代末被写入教育方针,至近十年,美育与德育、智育、体育、劳动教育相提并论,学校美育研究不...
6.[期刊]
摘要: 在乡村振兴战略背景下,乡村的社会美育需求是怎样的?艺术在介入乡村建设的社会美育过程中怎样才能更大程度地发挥作用?通过对中国乡村在物质环境建设和现代化进程中的艺...
7.[期刊]
谈谈学校美育教师的基本能力和素养——兼及加强和改进师范艺术教育
摘要: 美育是一种特殊的教育形态,其具体目标是“提高学生审美和人文素养”,也就是促进学生审美发展。美育教师就是在教育教学过程中实现上述目标的专业人员,他们的能力和素养...
8.[期刊]
摘要: 研究利用对福建省中小学校4568名美育教师、886名学校管理者的问卷调查数据和对各地市教育行政部门、中小学校的实地考察访谈,聚焦美育发展的若干问题,选用描述性...
9.[期刊]
以美育人 “五育”融合——基于“新艺+”项目式的美育活动创新与实践
摘要: "新艺+"创新艺术文创形式,集教学创作、展示展览、经营售卖、公益实践于一体,打造项目化、互通化的文创空间,立体推进,促学生最优发展。创新学校艺术教育多元化途径...
10.[期刊]
摘要: “双减”政策在为学校美育带来发展机遇的同时,也倒逼学校美育不断深化改革。“双减”政策给学校美育带来了可能的“双增”,使学校美育受到了来自全社会的更多关注与重视...
11.[期刊]
摘要: 新生代农民工社会美育是新时代社会发展背景下的全新议题,从理论逻辑上看农民工社会美育具有必要性与可行性。新生代农民工社会美育符合习近平关于美育的重要论述,能够与...
12.[期刊]
摘要: 20世纪初,为改造国民性,蔡元培从教育层面提出"以美育代宗教说"。该主张一经提出便走出单纯美学的领域,在多重层面引起强烈反响,时至今日依旧争论不断。然而,重思...
13.[期刊]
摘要: "十四五"时期,乡村文化振兴的重要性愈发突显,乡村美育的思路、方法问题需要获得合致现实境况的回应。深入我国乡村审美文化经验,从中提炼标识性的概念命题,既富有理...
14.[期刊]
自由的美如何关注现实——论黑格尔的美学理论对近现代社会的教益
摘要: 在德国古典哲学与美学中,美和艺术始终与自由有着密切的联系。但审美的自由如何走向现实、影响现实,如何疗愈近代以来不自由的社会状况,这些问题在德国古典美学本身及后...
15.[期刊]
摘要: 中国传统音乐作为我国传统文化的重要组成部分,其中的"悲伤音乐"有着其独特的审美和教育价值.采用音乐审美范式和音乐福流体验后测任务,探索大学生聆听中国传统悲伤音...
16.[期刊]
摘要: 虚拟现实技术(VR)与传统情境教学都能让学习者产生"身临其境"的体验,但在教学实践中两者却面临不同的问题.情境教学中的美感性原则从理论和实践两方面诠释了情境、...
17.[期刊]
摘要: 学校美育的定位和实施一直以来深受教育政策演变制约.从二十世纪初清末《奏定学堂章程》对艺术课程设置的规定,以及蔡元培将"美育"纳入教育方针开始,中国学校美育就一...
18.[期刊]
摘要: 小学音乐教学与信息技术的多点融合,能够给学生带来更多直观学习的机会,对学生形成感官冲击,其调动与组织效果显著。文章指出,教师应借助信息技术整合教学资源,创设教...
19.[期刊]
摘要: “先学后教,以学定教”是中国本土化的教学模式,强调以生为本。在实施小学美术教学时,教师应紧跟新课程改革的步伐,树立“生本”教育理念,运用“先学后教、以学定教”...
1.[会议]
摘要: 本文选取历年来国内期刊发表的有关“乡村美育”关键词的文章,通过各种数据分析手段,对乡村美育近年的研究内容和研究倾向做一个综述.从中可以发现乡村美育的进化过程、...
2.[会议]
摘要: 审美教育问题是人类历史进程中的永恒性话题之一,它在任何时代都值得去思考.当前技术时代的发展,在为审美教育带来发展机遇的同时,也让人们面临着新的挑战.身体美育作...
3.[会议]
摘要: 被李敖称为"民国三大文妖"之一的张竞生是上世纪二三十年代中国思想文化界的风云人物,因其公开谈性而备受世人误解、诋毁,但随着时间的推移,人们开始重新审视这位被历...
4.[会议]
"以文化人":现代美育的精神涵养功能——一种基于功能论立场的思考
摘要: 有别于传统美育在观念层面及其实践中对“本体呈现”的终极关注,现代美育首先不是一种指向本体建构的观念形态,而是一种致力于实现精神的现实目标、体现人的内在恢复性要...
5.[会议]
摘要: 本文拟从身体美育的角度切入,以期揭示张竞生身体美育思想的具体内涵、美学特征及文化渊源;并在此基础尽可能理性客观地评价其身体美育思想的历史价值和当下意义。
6.[会议]
摘要: 尽管早在先秦时期,我国传统教育思想中就存在"礼乐教化"的美育思想,但直至清末民初,美育才被真正置入教育理念之中,成为与德育、智育、体育并行的一种教育.所以,1...
7.[会议]
摘要: 乐教作为中国早期的美育形态,早在两千多年以前就受到中国儒家的重视,乐为教育的中心.乐教作为先秦的美育方式,不仅指技术层面的音乐教育,还是文化层面的礼乐教育,同...
8.[会议]
摘要: 美育是一个复杂的系统工具,审美对象的存在、传播、接受等各个环节之间互相影响、紧密联系,一方面审美对象的存在影响传播与接受,另一方面传播与接受也影响审美对象的存...
9.[会议]
摘要: 作为中国现代启蒙思想的重要组成部分和通过文化心理的转变来开展政治革新运动的一种审美化策略,中国现代美学试图为现实中国的社会政治新秩序提供价值心理基础,但审美主...
10.[会议]
摘要: 朱光潜是中国现代美学的奠基者与开拓者,其一生大部分时间都在致力于美学研究,而在其美学研究中重要的关注点却从未离开"人"这个核心的焦点,也从未离开过"人生——生...
11.[会议]
摘要: 儒家的心性之学,尤其是陆王心学,不仅构成中国现代美学吸纳西方时学的决定性的前理解结构,更是形成独具本土文化特色的现代审美功利主义思想。笔者认同儒学心性之学包含...
12.[会议]
美育活动作为心性功夫及时间意识的缘起、内涵及呈现——论吕凤子的美育思想
摘要: 就吕凤子的美育思想而言,至始至终充满着强烈的浪漫主义色彩,因为他的美育思想既是彻底的德育主义,又是彻底的美育主义,他认定了美育与德育的合流与统一,而且这种合流...
13.[会议]
摘要: 格琳提倡的审美教育富有活力与现实意义,尽管艺术并不改变世界,但是艺术能通过改变人类的想像与思考而改变世界。当人们思考着如何鼓励他人去提问,如何唤醒他们,如何让...
14.[会议]
摘要: 从文章分析可以看出,感性、爱、完善是介入当代美学研究的三个关键性词汇,分别涉及美的基础、美与人的关联、美的达成三个方面。以此为背景,如果认定审美教育建基于对美...
15.[会议]
摘要: 舒斯特曼的“身体美学”,既包括分析美学的内容(“批判的”),也包括存在论意义上的生活维度(“改善的”)。这一理论构想在美育层面包括两个维度:其一是对外的“感觉...
16.[会议]
摘要: 蔡元培的美育思想除了受到康德美学思想的影响之外,还深受席勒的影响。他对席勒在美育上的重要历史地位给予了充分的肯定。虽然接受了席勒许多重要的美育思想,但他考虑问...
17.[会议]
摘要: 美育思想一直是儒家思想的重要内容,历代研究者及其成果众多.但纵观这些成果,从本体论角度研究的却乏有其人.本体论关注的核心是世界的本原问题,从本体论角度研究儒家...
18.[会议]
摘要: 本文并不仅止于儒家与佛、道价值体系差异的老生常谈,来阐述儒家传统静坐传统的独特性;也不仅仅依靠儒家审美与道德圆融一体的形而上境界立论,单凭强调其中的审美及感性...
19.[会议]
摘要: "美育"是18世纪由德国诗人席勒在《关于人的审美教育的书信》(一般翻译为《美育书简》或《审美教育书简》)中提出的.迟至1901年,蔡元培在他的《哲学总论》中提...
20.[会议]
摘要: 脑是人的高位神经中枢,产生感觉,激发情感,进行信息加工、控制运动等.美育是通过各种美的事物培养学生审美欣赏、表现、创造能力的教育.审美活动能够激活大脑感觉、情...
1.[学位]
摘要: 改革开放近四十年来,我国的美育事业取得了令人瞩目的成就。但是,伴随新科技革命与全球化所带来的社会变化,过去的美育观念已不能完全支撑起时代的需求。因此,构建符合...
2.[学位]
摘要: 本文试图通过分析杜威实用主义美学思想中“经验论”、“生活美学”两个重要概念的内涵,以及杜威教育思想中的一些重要命题“教育及生活”、“儿童中心论”、“从做中学”...
3.[学位]
摘要: 弗里德里希·席勒是德国古典美学史上一位伟大的美学思想家。席勒美育思想的核心是“美是现象中的自由”,与“自由”相联系的另一重要概念是“游戏”。“只有当人是完全意...
4.[学位]
摘要: 德国古典美学的代表人物弗里德里希·席勒被誉为“美育之父”。本文从介绍席勒所处时代的哲学背景和社会背景开始,延伸到席勒对当时德国社会状态的理解——自然的国家和道...
5.[学位]
摘要: 王国维是我国最早阐释现代美育概念和美育问题的学者,被誉为中国现代美育学的开创者之一。他视美育为“情育”;强调美育的“无用之用”,主张在维护“审美无功利性”的基...
6.[学位]
摘要: 高校思想政治教育工作正面临着巨大挑战,亟需改变其传统教育方式以为其增添新的生机与活力。作为高校素质教育的重要组成部分,音乐教育一直以其以审美体验为主的教育方式...
7.[学位]
摘要: 现代性语境加剧人们娱乐化倾向,带来精神危机。悲剧审美意识的培养是缓解这一危机的重要途径。通过悲剧审美意识的培养,可以提高人的悲剧审美能力和悲剧崇高精神。悲剧审...
8.[学位]
摘要: 长期以来,众多学者仅关注儒家审美教育思想,而忽视了道家的相关理论贡献,尤其是庄子审美教育思想也少有人予以应有的研究。作为“轴心时代”(雅斯贝斯)的思想家庄子,...
9.[学位]
摘要: 我国自古以来就有关于教学美学的思想萌芽,在春秋战国时期的古典美学和20世纪初的近代美学中都不乏对教学美学思想的探索,为之后的研究奠定了深厚的思想基础。到20世...
10.[学位]
摘要: 陶行知是中国教育史上最著名的教育家之一,他始终将美育放在教育活动的重要位置。经过海内外学人多年来的共同努力,陶行知美育研究已经取得一定成果,但综合分析发现仍有...
11.[学位]
摘要: 中小学艺术教育是基础教育体系的重要组成部分,也是当下基础教育体系中最为薄弱的环节。艺术教育,作为一种教育生活的存在,既是物理事实的经验世界,同时,也是情感意义...
12.[学位]
摘要: 本课题主要针对动漫绘本在儿童艺术教育中的作用进行了研究和探讨,动漫绘本作为儿童读物中不可缺少的教育素材,其选题、创作,再到画面设计,对儿童的影响都有着至关重要...
13.[学位]
摘要: 随着经济社会的快速发展,社会对人才的要求也越来越全面了,社会日益需要的是有知识有能力各方面全面发展的复合型人才,提高中小学生的综合素质是时代发展的要求,是社会...
14.[学位]
摘要: 新诗作为一种新的文学体裁,是在西方文化及古典诗歌影响下发展起来的。学习新诗有利于提高学生的人文修养和审美情趣,丰富学生的想象力和语言知识。但是,通过调查研究发...
15.[学位]
摘要: 在现行初中语文教材中,记叙性散文占有相当大的比例。记叙文教学,在很大程度上而言就是记叙性散文教学。散文因其文质兼美、感情真挚、形式自由而广受欢迎。然而,在长期...
16.[学位]
摘要: 生活美学是以生活美作为研究对象的实用美学学科,更是一种对生活态度的追求。幼儿园的食育,简单地说,即与饮食活动相关的教育,以食育之、寓教于食,主要包括饮食教育和...
17.[学位]
摘要: 蔡元培不仅是中国的教育家、政治家,而且是一位美学家。他这一生特别重视美感的教育,即美育,把美育作为启蒙思想、陶冶情感、健全人格的重要手段。他的美育思想吸收借鉴...
18.[学位]
摘要: 教育的目的在于培养人,促进人的全面发展,人文素养、审美素养是高等教育知识创新、培养创新型人才的重要保障。然而高等教育不可避免会受到功利价值观的影响,表现为注重...
19.[学位]
摘要: 大学生的人格教育是高等教育的重要内容。当前,人格危机尤其是大学生的人格危机已经成为高等教育一个不容忽视的问题,大学生人格教育也越来越引起研究者的重视。审美与人...
20.[学位]
摘要: 陈鹤琴是我国现代著名的教育家,其“活教育”理论至今对我国的教育特别是儿童教育有着深刻的影响。陈鹤琴“活教育”中美育内涵丰富,特别是在儿童美育方面有许多独到见解...