语文教师有声语言能力训练的基本策略

摘要

语文教学是师生通过对话进行意义理解与建构的一种沟通活动,语言能力是沟通是否有效的关键。教师的语言表达能力一般分为三个层级:言不达意,言意匹配,言优于意。著名教育家苏霍姆林斯基说:“教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。”