案例探究式合作学习的教学方法在'环境监测'中的应用

摘要

"环境监测"课程涉及知识面广、内容多,是环境类专业必修课,也是学习环境类其他课程的基础.传统的课堂讲授形式,对于学生来说显得比较枯燥,不利于培养学生从事环境监测工作的能力和综合素质的提高.本文提出将案例探究式合作学习的教学方法应用于"环境监测"理论课的教学,以改变传统教学方法的不足.2016—2019年开展的教改研究结果显示,未开展教改的2016—2017学年,学生对教学的满意度为75％,从2017—2018学年开始进行教改后,学生对教学的满意度提高到91.8％,2018—2019学年提高到95％.进一步的调查分析显示该教学方法显著地激发了学生的学习兴趣,培养了学生团队协作能力,并提高了学生分析复杂环境问题、解决实际环境问题的能力.