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符太胜; 严仲连;
东北师范大学教育学部,吉林长春130024;
赣南师范大学教育科学学院,江西赣州341000;
幼小衔接; 教师合作; 教师专业发展;
机译:教育和医学专业人士合作,为包容性环境中的幼儿教师做好准备
机译:让幼儿教师参与探究的思维和实践:以合作研究导师制为转变教师身份的工具
机译:幼儿教师对欧洲五个国家家长与教师合作关系的看法
机译:幼儿教师与父母合作实施儿童伊斯兰教教育
机译:幼儿数学专业发展:通过合作检查两名幼儿教师的专业发展
机译:幼儿教师与语音障碍相关的工作因素:盐城市幼儿园与小学教师的比较
机译:幼儿教师与小学教师对“职业儿童”的认知和交接差异研究
机译:幼儿教师自我报告的扫盲教育信念与实践
机译:基于合作伙伴合作补偿(PCC)计划和合作伙伴利润共享(PPS)业务资金的合作伙伴合作伙伴业务网络(PBN)支持的合作伙伴合作伙伴业务(CCPB)解决方案
机译:合作设备,合作源设备,合作目的地设备,合作程序和合作方法
机译:操作合作终端,图像解释报告生成合作系统,图像解释报告生成合作计划和操作合作计划
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