“家校社”联动开展劳动教育的实践研究

摘要

劳动教育是对学生进行素质教育、培养其成为全面发展的人不可或缺的一部分。在新时代实施劳动教育,需要学校、家庭、社会三方面协同推进,才能提升学生综合素养。江苏省苏州工业园区星澜学校从课程开发、活动体验、评价等方面统筹规划,培养学生的劳动意识和能力。同时,学校充分发挥家长作用、挖掘周边社会资源,形成了"家校社"合作开展劳动教育的局面。