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张延安;
山东省济南市章丘中学;
深度学习; 浅层学习; 高中地理; 核心素养; 高阶思维; 机械记忆; 迁移运用; 学习的本质;
机译:深度学习,从核心问题开始——以《分数的意义》一课为例谈谈基于核心问题展开深度学习的实践与思考
机译:小学音乐核心素养教学设计探索
机译:基于高中地理学科核心素养的作业视频短片设计——以滑坡和泥石流课为例
机译:硕士以上学历的公共综合性机构的执行学院工会主任所需要的核心能力,需要达到8,000名以上。
机译:男性性别与心理健康素养低的低学历:基于人群的研究
机译:核心素养视阈下思想政治课教学的“深度学习”
机译:环形悬挂和指向系统(asps)的设计(包括设计附录)
机译:专门设计用于教育的方法和设备,可通过针对性别的设计,学科整合和多种学习方式来提高女孩的数学科学和技术素养
机译:通过性别特定设计,主题整合和多种学习方式专门设计用于增强女孩数学科学素养的娱乐方法和设备
机译:基于核心构造和建设性冲浪的基于网络的学习和素养教育
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