由“错误”引发的教学思考——以苏教版小学数学三年级下册《认识分数》为例

摘要

学生在学习的过程中出现的一些错误,是学生的认知、思维的缺陷以及技能的不熟练造成的。教师只有根据学生的解答找出错误的原因,才能合理设计教学过程,从而达到有效教学。