丰盈学习方式,丰富概念的形成过程——以苏教版三年级下册《分数的初步认识(二)》单元为例

摘要

从认识“一个物体的几分之一”到认识“一个整体的几分之一”，是分数概念的一次重要发展。新教材在《分数的初步认识（二）》这个单元的编排中，遵循学生形成数概念的认知规律，精心创设问题情境，以学生的数学活动为线索，丰盈学生的学习方式，实现从习得、记忆、巩固的学习转向探究、反思、表达的学习，丰富概念的形成过程，帮助学生更全面地理解分数的意义。