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主题单元阅读能力的提取和整合——以人教版语文八年级下册第二单元为例

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工具性和人文性的统一是语文课程的基本特点.现有的语文教材主要以"主题"来组合单元,阅读能力内隐在选文中,那么如何提取出单元中的阅读能力呢?香港何文胜教授在这方面做出的研究值得关注.本文选取何文胜教授建构的"阅读能力结构序列",以人教版语文八年级下册第二单元为例,从语文教材的助读系统、知识系统、课文系统、作业系统四个方面对该单元的阅读能力进行提取和整合.

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来源
《第四届海峡两岸及港澳地区教科书高峰论坛》|2016年|332-346|共15页
会议地点北京
作者
施旭晖;
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作者单位

首都师范大学;

中国基础教育课教书研究与评价中心;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类 G634.301;
关键词
初中语文; 教材编写; 主题单元; 阅读能力;
入库时间 2022-08-17 11:22:36

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