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周怡冰;
长春工业大学人文信息学院;
非英语专业; 英语写作; 衔接手段;
机译:非英语专业大学英语写作教学中的学生自我监控(英文)
机译:理解学习者的认知能力:在英语写作过程中调动非英语专业学生认知能力的模型
机译:基于网络的语言实验室在小组工作中引导同伴反馈以改善非英语专业毕业生的英语写作的研究
机译:中国非英语专业学生辅助英语写作调查
机译:分析作为ESL学生写作中的衔接手段的语篇标记和语篇标签。
机译:在中国三级英语写作教室的个人写作之前的小组学生讲话:性质与见解
机译:基于迷你语料库的独立学院非英语专业学生英语写作错误研究
机译:监测未来:全国药物使用调查结果,1975-2012。第一卷:中学生。
机译:Imparo是一个互联网应用程序,可以使用GPS将学生与导师进行匹配。使用Imparo时:客户在其所在区域搜索导师,然后根据个人资料做出决定,并制定时间表,以允许导师灵活地选择工作偏好,客户随后可以根据导师的可用性预定课程。这是实时发生的,并由一系列Web提示和文本消息链接。每增加一名学生,老师的工资就会增加,同时家长的费用将从40美元的起始基数中减少(最多可容纳4名学生)。
机译:识别光学成像和/或光束引导系统中的异物气体包括使用调查量的保护气体,该气体会受到强度调制的电磁分析波场的影响
机译:使用调查中的消费者信息进行商品销售
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