巧“问”——生成课堂精彩

摘要

新课标理念下的教学是一种动态的过程,它呼唤有效的课堂理答.课堂理答是一种教学行为,是一种评价行为,更是一种重要的教学对话.课堂理答的各种方式中,发展性理答很重要.积极、善于运用发展性理答,容易建构深入思考、对话与民主的有效课堂.对于学生的回答,教师若能适时、机智地运用探问、追问、转问和反问这四种发展性理答行为,学生的思维就会更活跃,认识就会更全面、准确、深入.