Interven??o com jogos: estudo sobre o Tangram↓Intervenciones con juegos: estudio sobre el Tangram

摘要

O objetivo do presente artigo consistiu em apresentar modos de analisar protocolos relativos a situa??es-problema com o jogo Tangram e propor procedimentos de observa??o e interpreta??o. Os protocolos, coletados em um contexto de oficinas de jogos, foram produzidos por 40 participantes, com idades entre nove e onze anos, e analisados em três perspectivas: (a) classifica??o em certo e errado; (b) estudo dos modos de solu??o e tipos de erros produzidos; (c) busca de indícios dos procedimentos adotados pelas crian?as. Os resultados indicaram que construir figuras sem colocar as pe?as sobre a base e ler instru??es para realizar montagem constituem um desafio significativo e apresentam as maiores porcentagens de erros (85% e 75% nas constru??es; 53% na leitura). Estas análises podem servir como referência para avaliar e intervir, contribuindo para profissionais ampliarem suas formas de observa??o de registros em prol da realiza??o de interven??es que favore?am a supera??o de erros.↓El objetivo del presente artículo se consistió en presentar modos de analizar protocolos relativos a situaciones-problema con el juego Tangram y proponer procedimientos de observación e interpretación. Los protocolos, colectados en un contexto de talleres de juegos, fueron producidos por 40 participantes, con edades entre nueve y once a?os, y analizados en tres perspectivas: (a) clasificación en correcto y equivocado; (b) estudio de los modos de solucionar y tipos de errores producidos; (c) búsqueda de indicios dos procedimientos adoptados por los ni?os. Los resultados indicaran que construir figuras sin colocar las piezas sobre la base y leer instrucciones para realizar montaje constituye un reto significativo y presentan los más porcentajes de errores (el 85% y el 75% en las construcciones; el 53% en la lectura). Estos análisis pueden servir como referencia para evaluar e intervenir, contribuyendo para profesionales ampliar sus formas de observación de registros en favor de la realización de intervenciones que favorezcan la superación de errores.