论课堂教学中的教师语言技巧——以生物课教学为例

摘要

一、前言教师是身负知识传授重任的职业，而语言则是人与人之间沟通的桥梁，一位教师的语言组织能力的高下，不仅决定了课堂效率的高低，更会对学生长久的学习兴趣产生影响。生物学是研究生物各个层次的种类、结构、发育和起源进化以及生物与周围环境的关系的自然学科，生物课程不仅有助于学生形成正确的世界观，同时也帮助学生养成通过实践观察形成结论的思维模式。但生物学虽然与生活息息相关，但大量的、肉眼无法观察到的教学内容（如DNA、螺旋体等）加深了学生们的理解困难。