教师教学决策研究探析

摘要

随着基础教育课程改革的深入发展，人们对教师的地位与作用的认识发生了很大的变化，同时也对教师提出了前所未有的挑战。教师不能只是课程、教科书和大纲的被动执行者。而是要在不断地制定教学计划、修正课程目标和教学内容等反复的教学过程中进行各种选择、判断和决策。教学的多样性和变动性要求教师应该是真正的专业人员，是决策者而不仅仅是执行者。