幼儿教师游戏者身份建立的路径探索及可行策略

摘要

一、幼儿教师游戏者身份建立提出的背景,游戏是幼儿的基本活动,在幼儿的学习和生活中具有举足轻重的地位,但是在教育实践中,一些幼儿的游戏却不是真正意义上的游戏。案例一:户外游戏中,孩子们在泥土里发现了一条毛毛虫,他们争先恐后地围观,热烈地讨论着,甚至有孩子想要抓一抓、玩一玩。