University of Pennsylvania.;
机译:使用社交媒体给专业人士带来的挑战:英格兰的教师就个人专业身份进行谈判
机译:优质教师教育:发展专业知识,磨练专业实践和管理教师身份的挑战
机译:“现在我认为自己是一名物理老师”:谈判职业发展和自我认同的转变
机译:建立专业的计算机科学教师身份:通过反思和社区建设来支持中学计算机科学教师
机译:建立作为计算机科学老师的专业身份:通过反思和社区建设来支持高中计算机科学老师。
机译:成为无性身份:谈判身份谈判欲望
机译:教育者身份。个人和职业身份中出现的新问题:澳大利亚职前教师在儿童保育机构中接受教育实践后所经历的变化