基于幼儿教师游戏者身份下的原色工作室建设

摘要

幼儿园应关注幼儿教师的发展需求和教育的终极追求,以游戏精神努力凸显幼儿教师游戏者身份,让游戏精神体现为对教师职业的兴趣和热爱,对幼儿的关爱和热情,从而自主的充满热情的投身其间,享受教育的过程,体验职业带来的成就和幸福。本文以原色工作室为例从工作室成立的价值、工作室的自主管理以及工作室的收获三个方面阐述了如何在幼儿教师游戏者身份下通过原色工作室管理来唤醒教师生命的活力。