高校学前教育专业师范生实习胜任力模型初探

摘要

建构学前教育专业师范生实习胜任力模型,能够为学前教育专业教育实习质量评价标准的研制提供支持。基于此,本研究运用行为事件访谈技术对14名学前教育专业实习生进行访谈,初步建构了包含"专业态度""个人特质""专业知识""专业能力"四大维度31条胜任特征在内的高校学前教育专业师范生实习胜任力模型。研究发现,该模型包括"活动设计能力"和"学科性专业技能"2项鉴别性胜任特征和"关爱幼儿""尊重幼儿"等29项基准性胜任特征,且兼具师范类实习生实习胜任力模型和幼儿教师胜任力模型特质。总体而言,该模型结构较清晰,师范生实习胜任特征较合理,对学前教育专业教育实习评价标准的制定具有一定的参考价值。