基于结构方程的高校学前教育专业师范生教育实习满意度模型构建研究

摘要

本研究基于美国及中国顾客满意度指数模型及深度访谈结果提出研究假设,并构建了高校学前教育专业师范生教育实习满意度模型.研究共收集了针对全国范围内学前教育专业大学四年级学生的问卷775份,通过结构方程检验研究假设得出最终的满意度模型.结果显示:学生期望对园所支持、高校管理、学生收获有极其显著的正向影响;高校管理对园所支持有极其显著的正向影响;园所支持对学生收获有极其显著的正向影响;高校管理对学生收获有正向影响;园所支持、高校管理对学生满意度有极其显著的正向影响;学生收获对学生满意度有正向影响.师范生对教育实习保持适度期望;实习园所为教育实习提供双重支持;各高校为教育实习提供多维度保障是提高高校学前教育专业师范生教育实习满意度的应有之义.