他为什么不去幼儿园当教师？——对一名学前教育系男性毕业生的个案研究

摘要

从世界范围来看，幼儿园男性教师所占比率普遍偏低。日本幼儿园男教师的比率约占7％，美国幼儿固男教师的比率约占10％，而我国不足1％，表现出显著的“幼教女性化特征”。然而男教师对于幼儿的发展具有特殊的价值，当前研究者、幼儿园和幼儿家长等各方面都发出了提高幼儿因男教师比例的呼声。尽管如此，由于社会文化、事业发展状况、幼儿教师教育和幼儿园管理等诸多因素，我国学前教育专业男师范生比例低，幼儿园在男教师方面招不到人、留不住人却是不争的事实。因此，有必要对幼儿园男教师的相关问题进行探讨，进一步思考如何吸引男性加入到幼教事业中，并为其充分发挥优势创造空间和平台。