教育系

摘要： 1985年,我在南京。那一年,我34岁,刚刚进入南京师范大学教育系攻读硕士学位,对追求成为一名专业音乐教育工作者充满热情。就在那时,整个江苏省,甚至可以说是整个中国的普通学校音乐教育界,都已经掀起了学习奥尔夫音乐教育体系的热潮。当时我所认识的这种音乐教育体系是怎样的呢?让我印象比较深刻的是:它是通过一些有趣的情境进行创造性学习的。

摘要： 关于大学里的鄙视链,《围城》中有一段描述:理科生瞧不起文科生,外国语文学系瞧不起中国文学系,中国文学系瞧不起哲学系,哲学系瞧不起社会学系,社会学系瞧不起教育系。教育系的学生没有谁可以给他们瞧不起了,只能瞧不起本系的先生。时过境迁,鄙视链若隐若现依然存在,顺序已经不一样了。从家长的角度看,理科往往还是优于文科,因为就业前景普遍好一些。同样根据就业难易、拿高薪的可能性,走上社会后容易受穷的专业,牢牢霸占鄙视链底端。

摘要： 关于大学里的鄙视链,《围城》中有一段描述:理科生瞧不起文科生,外国语文学系瞧不起中国文学系,中国文学系瞧不起哲学系,哲学系瞧不起社会学系,社会学系瞧不起教育系。教育系的学生没有谁可以给他们瞧不起了,只能瞧不起本系的先生。

摘要： 采访组:程老师,您好!您是浙江日报的资深记者和编辑,首先想请您回顾一下是如何走上新闻道路的。程佩霞:我到浙报是很偶然的。其实我从小到大的志愿里,就没想过要当新闻记者。我是从桐乡小地方来的,当时脑子里对新闻记者没有概念。1963年我从杭大教育系毕业后,去农村搞社会主义教育运动。

摘要： 关于大学里的鄙视链,《围城》中有一段描述:理科生瞧不起文科生,外国语文学系瞧不起中国文学系,中国文学系瞧不起哲学系,哲学系瞧不起社会学系,社会学系瞧不起教育系。教育系的学生没有谁可以给他们瞧不起了,只能瞧不起本系的先生。

摘要： STEM如今在世界上许多国家传播,已经成为基础教育中的一个重要议题,成为许多国家战略发展、教育创新的重要途径。STEM的内涵是什么?STEM的课程内容有哪些?STEM的教学可以怎样开展?STEM的教师教育又有哪些措施?特别是,对于数学教师来说,聚焦于数学学科的STEM教学应该是怎样的?针对上述问题,笔者对墨尔本大学科学与数学教育系Duncan Symons博士进行了访谈。

摘要： 关于大学里的鄙视链,《围城》中有一段描述:理科生瞧不起文科生,外国语文学系瞧不起中国文学系,中国文学系瞧不起哲学系,哲学系瞧不起社会学系,社会学系瞧不起教育系。教育系的学生没有谁可以给他们瞧不起了,只能瞧不起本系的先生。

摘要： 关于大学里的鄙视链,《围城》中有一段描述:理科生瞧不起文科生,外国语文学系瞧不起中国文学系,中国文学系瞧不起哲学系,哲学系瞧不起社会学系,社会学系瞧不起教育系。教育系的学生没有谁可以给他们瞧不起了,只能瞧不起本系的先生。

摘要： 本发明提供一种分级教育系统教育贡献度计算方法，其用于计算第二诊断终端在分级教育体系中的教育贡献参数V，包括如下步骤：a、获取第一诊断终端发起获取一特定处方X的请求的次数m；b、获取所述第一诊断终端针对一诊断服务请求做出的处方Y；c、基于所述特定处方X与所述处方Y确定所述特定处方X的参考度K，其中0.5≤K≤1；d、计算所述特定处方X的加权参考度v；e、基于所述加权参考度v计算所述第二诊断终端的教育贡献参数V，即：

摘要： 本发明提供了一种车内远程教育方法、车内远程教育系统及车辆，所述车内远程教育方法应用于AR设备与云端服务器之间，所述AR设备与所述云端服务器均连接高速通信网络，所述车内远程教育方法包括：所述AR设备自动识别车辆外部的静态物体，并将所述静态物体实时发送至云端服务器；所述云端服务器获取根据所述静态物体处理得到动态故事信息，并将所述动态故事信息实时返回至所述AR设备；所述AR设备将所述动态故事信息叠加至所述静态物体中。本发明提供的车内远程教育方法、车内远程教育系统及车辆，能够在行车过程中利用AR设备向儿童描绘车外的生动可爱的故事，提升儿童的注意力，达到良好教育儿童的体验。

摘要： 本发明属于教学技术领域，具体涉及一种中医远程教育方法及应用该方法的中医远程教育系统，中医远程教育参与者通过教育客户模块发送操作命令，并希望获取实时的中医远程教育图像；控制子系统接收中医教育客户模块发送的操作命令；控制子系统根据所述操作命令，从图像成像设备分组中选择与所述图像成像设备地址对应的目标图像成像设备；控制子系统向所述目标图像成像设备发送中医远程教育图像码流；其中，所述中医远程教育图像码流用于支持所述目标图像成像设备运作与所述控制内容对应的进程；所述的，中医远程教育图像码流具体是映射实时的中医临床图像。

摘要： 本发明公开了一种基于脑电教育系统的教学方法、脑电教育系统、终端设备以及计算机可读存储介质，通过基于预设采集设备采集用户，与预设教学内容对应的脑电信号；结合所述预设教学内容对所述脑电信号进行分析得出教学分析报告；根据所述教学分析报告对所述预设教学内容进行调整。本发明适应到学生各自学习接受教学内容的自身状态，有针对性的为学生定制教学内容，且根据脑电信号对学生学习状态客观的实时反馈，灵活调整教学，避免了传统填鸭式教学为学生徒增的诸多压力，确保了学生对于所教学内容的接收程度，有效提高了学生学习的效率和效果。

摘要： 本发明公开一种智能家居教育系统，包括：家庭服务器和至少一个智能监控装置；所述智能监控装置用于采集信息，对信息进行识别和控制，并将信息发送给所述家庭服务器；所述家庭服务器用于控制所述智能监控装置，接收来自所述智能监控装置的信息。另外，本发明还公开一种远程教育系统，其包括智能家居教育系统。本发明的有益效果在于：通过基于网络的智能家居系统，相当于将学习中心直接搬回了家，实现了对特定人员的学习进行实时监控，能够在家足不出户就能得到专家监视的教育服务。

摘要： 本发明属于智能教育领域，具体的说是一种基于教育大数据的人工智能教育系统，包括学生终端和服务器，学生终端内设置有用户验证模块、学习模块、手工模块、娱乐模块、反馈模块和分析模块，学生终端包括主体和时间模块，时间模块用于控制学习模块、手工模块和娱乐模块的工作时间；通过设置学习模块和娱乐模块，让学生在学习教育过程中得到适当休息，做到劳逸结合；通过设置手工模块来提高学生的注意力和动手能力，从而提高学生的学习能力；通过对学生进行学习结果、注意力和动手能力进行测试，测得学生的个人综合水平，并与同龄人的水平进行对比，可以更好的判断出该学生的个人特征，有助于针对性的制定教学计划，从而提高教育效果。

摘要： 本发明公开了一种科技教育教学用远程教育系统，包括学习台，所述学习台顶部的后侧设置有显示屏，所述学习台的底部固定有主机，所述主机与显示屏之间通过导线电性连接，所述学习台与显示屏之间设置有调节机构；所述调节机构中包括固定在学习台顶部左右两侧的固定板，两个所述固定板的相对侧之间固定有横杆，所述横杆的表面阻尼铰接有转板，所述转板的前侧开设有竖槽，所述竖槽内壁的底部转动连接有螺纹杆，本发明涉及远程教育技术领域。该科技教育教学用远程教育系统，通过显示屏的转动，实现了显示屏角度的调节，使人在学习过程中能更加显示屏的角度活动脖子，避免了脖子过度劳累，实用性很强。

摘要： 本发明公开了一种用于智慧社区教育的AI教育系统，涉及教育系统技术领域，其包括学校终端，所述学校终端通过云服务器连接有多个社区终端和多个教师终端。通过在学校终端设置的信息录入模块可将学生信息和社区信息分别的储存在社区信息储存模块和学生信息储存模块内，当社区实时状况查询模块接收到社区学生因疫情或其他突发状况无法进校上课时，学生社区自动分配模块会提取社区信息储存模块和学生信息储存模块内的信息自动匹配，将同一社区的学生自动分配一组形成一个社区终端，且每个社区终端会形成一个社区教学模块，同时分配相应的教师，进而可使教师对同一社区的学生进行线上教学，可实现同一社区的学会在课程进度、教学模式上保持一致。

摘要： 本申请实施例提供一种教育平台及基于互联网区块链的协同教育系统，涉及网络教育技术领域。该教育平台包括底座，调节机构和台板。所述底座的顶端设置有侧支板；所述调节机构包括双头螺杆和驱动电机，所述双头螺杆转动安装于所述侧支板的表面，且所述双头螺杆的两个螺纹段均螺纹套接有滑动件，两个所述滑动件的表面均铰接有连杆，所述驱动电机安装在所述侧支板的表面，且所述驱动电机的输出轴与所述双头螺杆传动连接；所述台板设置在所述调节机构的上方。本申请通过驱动电机、双头螺杆、滑动件和连杆配合，带动台板进行升高或降低，达到台板升降的目的，调节台板的高度，使台板可适配不同身高的人员进行使用。

摘要： 本发明涉及云教育系统技术领域，且公开了一种云教育系统和教育数据输出设备，包括弹压机构，所述弹压机构的内部包括底座板，底座板的顶侧壁处贯穿连接有爪架，底座板的侧壁处滑动连接有夹板，底座板的底侧壁处贯穿连接有弹力索，弹力索的底端贯穿连接有活动钩，活动钩的侧壁处贯穿连接有限位带。通过底座板的两端向上拽动两端的弹力索，此时弹力索底部所连接着的活动钩呈扇形向外旋转展开，活动钩的侧壁张开，可呈爪状将按压板的侧壁向外推动，按压板的侧壁收到活动垫的限制，按压板的侧壁向外挤压时，按压板的外侧壁也收到了内外按压，可由内至外将热量吸收向外放出，避免热量过度积累在内部造成内部断路形成黑屏。