生态取向视阈下基于校本的教师专业发展

摘要

夏蓓蓓在《高教探索》2016年第9期上撰文指出，生态取向的教师专业发展关注教师所处的生态环境．在生态取向的视阀下，校本情境有利于教师个体的成长及教师群体的发展．基于校本而形成的自然合作的教师文化是生态取向教师专业发展最常见的一种教师文化，基于校本而形成的自然合作的教师文化也是教师专业发展最理想的一种教师文化，是最有利于生态取向教师专业发展的一种途径。