绪论
（一）选题背景与意义
1、选题背景及来源
2、选题目的与意义
（二）研究内容与方法
1、研究的内容
2、研究的方法
（三）国内外研究综述
1、国内发展研究成果
2、国外发展研究成果
一、教育生态学与教师专业发展的相关阐述
（一）教育生态学的概念及理论
1、教育生态学概念
2、教育生态环境
3、教育生态系统
4、教育生态原理
（二）音乐教师专业发展相关概述
1、教师专业发展的概念阐述
2、音乐教师专业发展的教育生态学原理分析
（三）音乐教师专业发展的生态环境与生态因子
1、外部生态环境
2、内部生态环境
3、音乐教师专业发展的生态因子
二、桂林市高中音乐教师专业发展的生态环境调查及结果分析
（一）学校简介
1、桂林市第一中学简介
5、桂林市逸仙中学简介
6、桂林中学简介
7、广西师范大学附属中学简介
8、广西师范大学附属外国语学校简介
（二）高中音乐教师专业发展的外部环境
1、关于桂林市高中音乐教师的基本情况调查
2、学校环境与规范环境
3、培训情况
4、待遇与人际关系
5、生活状态及家庭环境
（三）高中音乐教师专业发展的内部环境
1、教育信念与自我专业发展意识
2、专业发展状态及专业发展需求
3、压力满意度与困扰
（四）高中音乐教师专业发展的生态环境现存问题分析
1、学校生态管理失衡，评价机制不灵活
2、培训模式不够完善，出现花盆效应
3、教师内部结构发展失衡
三、高中音乐教师可持续发展策略与建议
（一）消除限制因子，改善外部环境
1、完善教师培训模式制度及学校评价管理机制
2、减弱“花盆效应”，建立和谐音乐教师学习共同体
3、提高职业幸福感与物质待遇
（二）保持内稳态及自我修复
1、树立专业发展意识，加强理论基础
2、自我更新与反思，促进专业发展
3、调整心理耐度，塑造健康心理
结语
参考文献
附录一高中音乐教师专业发展状况调查问卷
附录二高中音乐教师发展环境访谈提纲
攻读硕士期间发表论文
致谢
声明
广西师范大学;
