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论科学教学中学生发散思维的培养

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文章在分析当前中学科学教学中学生发散归性思维培养缺失现状的基础上,分析了造成这种缺失的归因,进而提出了培养学生发散性思维的若干路径,最后分享了笔者在培养学生发散思维教学过程中若干得失.以期为更好地推动科学教学,促进学生全面发展提供一定的参考和借鉴.

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来源
《神州（中旬刊）》|2011年第4期|26-27|共2页
作者
何赣湘; 高燕飞;
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作者单位

杭州市萧山区戴村初级中学,浙江,杭州,311261;

杭州市萧山区十一中学,浙江,杭州,311201;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
发散思维; 科学教学;

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