面授辅导中如何促进学生参与

摘要

无论从学生需要，还是从媒体丰富度理论来看，面授辅导都是远程教学中不可或缺的一部分。如何在面授课时有限的情况下，促进成人学习者的参与，是远程教学亟待解决的现实课题。本研究以课堂观察为主，从2009年9月至2010年1月，对中央广播电视大学北京学习中心“财务案例研究”课程进行了课堂观察。研究发现：面授辅导中以评价为导向、师生对话、结合学生的经验教学，学生参与性很高；基于教师经验、单一讲授，教学效果不佳。最后，本文对“课程的实用性、基于经验的教学”等问题进行了探讨。