中学英语课堂有效提问的研究

摘要

当前,绝大多数中学英语课堂教学中,低认知思维水平的提问被高频率的使用,而具有启发学生认知思维、有利于学生运用英语进行交际的高水平的提问却少之又少.因此,中学英语教师应透彻的研究教材,提出能启发学生认知思维的有质量的问题,使学生在学习英语的过程中不仅能习得基础知识,还能培养认知思维能力.