从“群文阅读”到“整本书阅读”路径实践探究

摘要

在初中语文课程教学阶段,选择更加适合学生的阅读方式来指导教学工作的开展,其不仅改变了学生以往碎片化的阅读模式,让学生对于文本的阅读变得更加的系统化和全面化。同时也推动了课程教学模式的变革,真正意义上让阅读成为了学生学好语文课程的关键。对此,在课程教学期间,既需要教师多尝试在教学环节帮助学生树立一定的文本阅读理念,借此从帮助学生实现从“群文阅读”到“整本书阅读”的转变。又要对阅读教学的方法和手段进行一定的丰富和扩充,选择适合学生的方式来进行文本的阅读,从而让学生对于文本的阅读变得更感兴趣的基础上,提高其课堂阅读的效果,真正意义上实现从“群文阅读”到“整本书阅读”的自然过渡。