“自学·议论·引导”在初中化学教学中的研究

摘要

基础教育是为学生未来的全面发展服务的,教学的最高境界莫过于让学生学会自主学习的本领。我们传统的化学教学重结论、轻过程,重理论、轻实验实践,重教师的教、轻学生的学。简单粗暴的教学形式、枯燥乏味的学习方式严重背离学生学习的内在规律。改革开放后,各种教学模式如雨后春笋一般涌现出来。