Texas A&M University.;
机译:技术增强建设主义学习对不同认知风格学生科学成果的影响
机译:教学风格,认知处理和学童的成就模式:实证研究
机译:评估模型和认知方式对控制基础知识的学生化学成绩的影响(万鸦老市高中生的实验研究)
机译:引导查询方法在基于网络的学习环境中实现不同认知风格的学生
机译:钙质成就与互补认知方式(学习)之间的对应关系研究。
机译:富含蛋白质的饮食和瘦肉搭配多模式运动计划对老年人肌肉和认知健康及功能的影响:一项随机对照试验的研究方案
机译:智商与认知风格对EFL学习成绩的互动效应:一项试点研究
机译:自我指导教师工作的前端分析。