课程游戏化背景下探究如何打造小班建构区的“真”环境

摘要

《3~6岁儿童学习与发展指南》中明确指出,幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的。文章以作者所在的小班为例,针对班级建构区出现的情况,打破传统观念,让幼儿参与到建构区的环境创设中,并适时地为幼儿提供合适的材料,在总结相关经验的基础上,探究如何打造建构区的"真"环境。