指向深度学习的单元教学设计探索——以“水来未必土掩”主题单元为例

摘要

单元教学是探索落实“深度学习”和“核心素养培育”的途径之一。文章以“水来未必土掩”主题单元为例,从确定单元教学主题、构建单元教学线索、制订单元教学目标、设计单元教学活动和评价方案出发,探寻引导学生走向“深度学习”的路径。