语文主题单元教学设计的实践研究--以上海市S学校初中语文主题单元教学设计为例

摘要

当前国内针对学生背景为拥有外籍护照的华裔子女的语文教学面临着这样的困难:教师们很努力地备课和教学，孩子们却不愿意学或者因为学到的东西离他们的实际生活相差很远，学习效果大打折扣。针对这样背景的学生所编写的语文教材在国内较为少见。我校教研组的老师们针对这种特殊学情，在多年语文实践的基础上，通过在语文课程和教材上的创新与改革，积极探讨和尝试以主题单元教学为模式的适合这类特殊学情的多样化语文课程。本文就是对这一教学模式的初步总结。 本文分如下几部分: 绪论包括选题背景、文献综述、研究的内容、方法和意义。 第一章针对本校教学理念、学生的实际学情以及语文教学中存在的困难分析语文课程设计的背景和改革依据。 第二章分析我校语文教研组在实践中积累经验，如何进行主题单元教学内容的设计，包括设计的原则、设计的内容、设计的模式三个部分。 第三章以主题单元教学实例来分析设计思路和具体的操作方法。 结语部分在梳理全文结论时，指出本文的创新点与不足之处。

目录

摘要

绪论

1研究背景

2文献综述

3本文的研究内容

4本文的研究方法与意义

第1章主题单元教学设计的背景与依据

1．1教学理念

1．1．1学校的课程理念

1．1．2反向课程设计理念

1．1．3国内语文课程设计理念

1．1．4结构主义理论和重建主义课程观

1．2基本学情

1．2．1语言环境

1．2．2词汇储备

1．2．3阅读状况

1．2．4学习需求

1．2．5学习习惯

1．3历史与现状

1．3．1探索初期

1．3．2过渡时期

1．3．3初具雏形

第2章主题单元教学设计的策略与内容

2．1主题单元教学设计的依据和原则

2．1．1依据

2．1．2原则

2．2主题单元教学设计的内容和策略

2．2．1传统文化主题单元教学设计

2．2．2实践活动主题单元教学设计

2．2．3经典阅读主题单元教学设计

2．2．4读写结合主题单元教学设计

2．3主题单元教学设计的框架和步骤

2．3．1主题单元教学设计的框架要素

2．3．2主题单元教学设计的操作方式

第3章主题单元教学设计实例分析——以七年级下学期第一单元设计为例

3．1单元设计思路

3．1．1设计理念与初衷

3．1．2单元专题与选文

3．1．3单元目标与重点

3．2单元操作方法

3．2．1单元前测与学情分析

3．2．2单元班级与个人目标

3．2．3课堂讨论与对比阅读

结语

附录

参考文献

致谢

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