新课标下中职英语听说教学设计——以上海市医药学校实践研究为例

摘要

从"重语法轻口语"的教学现状及中职学生能力分析看,英语听说教学成为教师课堂教学的难点,这也是影响学生学业水平测试成绩的隐患.要解决这一问题,需要真正调动中职学生学习英语的积极性、主动性和创造性,培养学生的创新意识、实践意识、主体意识、合作意识,提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,这样才能促进学生素质的全面提高,增强教育实效,进而提高学生在学业水平口语考试的成绩.