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柳旺; 吴志强;
安徽省黄山市休宁中学;
245400;
安徽省芜湖市第十二中学;
241002;
认知冲突; 思维能力; 概念教学; 习题讲评; 生物学实验;
机译:批判性思维能力和元认知意识对学生学习的贡献:高中生物学教学
机译:Ausubel认知同化理论在教学/学习医学生物化学和分子生物学中的应用
机译:处在不断的冲突中:高中护理教学实践的意义
机译:激光与轻工技术教学基础知识在生物学和生物医学研究中的先进应用光学,分析了对高中学生对词干信心和信心的影响(进展工作)的教学影响
机译:认知偏差视频教学对高中生物学学生对进化的接受程度的影响:对教师和教育领导者的启示
机译:PharmD微生物学和免疫学课程中即时教学法对学生的认知分析
机译:认知冲突学习策略在高中生减少牛顿定律误解中的应用
机译:基于认知风格和补充教学设计的任务分析模式及其在空军训练课程中的应用
机译:旨在用作刺激和/或测量工具的教学实验装置,所述装置中采用的信号处理方法,其在生物学领域的应用以及为所述装置设计的用于生物学的模拟元件
机译:旨在使用教学法作为刺激和/或测量工具,在所述设备中实现的信号处理,其在生物学领域中的应用以及为该设备设计的仿真在生物学领域中的工具的实验设备
机译:一种新型的用于筛分的超滤和超滤膜在真核生物和真核生物的生物学中的应用,特别是在微生物学和病毒学中
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