创设情境、引导自学——打造小学数学高效课堂

摘要

＂教＂与＂学＂在教学活动中主导位置的转变促使课堂教学越来越重视对学生能力的培养,而不仅满足于对知识的获取。我主要从创设情境和引导自学两方面来进行探索,着力于培养学生的数学思维能力和自主探究能力,以打造小学数学高效课堂。 一、有效创设各种教学情境,培养数学思维能力 ＂我思故我在＂,数学学习不是一味地接受知识,还应该去思考、去发现。 情境教学法通过创设各种情境让学生处于一种想要学习、乐于学习的状态中，能够启发学生的主动思维。