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郑洁; 蔡迎旗;
江西师范大学教育学院;
南昌330022;
华中师范大学教育学院;
武汉430079;
幼儿园教师; 学习投入; 幼儿园环境; 基本心理需求;
机译:工作负担对一群教师的工作需求对心理和身体健康的负面影响是否具有中介作用?测试工作需求资源模型的能量过程
机译:感恩对青少年学习参与的影响:教师情感支持与学生基本心理需求的多重调解效果
机译:学校基本心理需求的满足对儿童亲社会行为和反社会行为的影响:学校满意度的中介作用
机译:绩效反馈对工作投入的影响—心理授权的中介作用
机译:探索心理氛围,工作场所的友谊和心理需求对感知型变革型领导和工作投入的影响。
机译:同情心主观幸福感和主动策略对幼儿园教师工作投入和感知工作环境适应的相互影响
机译:学术自治动机对青少年学习参与和生活满意度的影响:基本心理需求满足的中介作用
机译:配置变化对国防部飞机采办项目学习曲线的影响分析基本投入生产。
机译:在全日制课程和函授课程学生并存的情况下实现课程环境建设,并根据高中入学,信息通信技术和信息技术教学以及支持教师的学习方式,转移了未来多样化的课程需求
机译:基于教师需求的学习评估结果统计方法
机译:在需求模型中设置心理影响力的方法
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