启数学之智品数学之美——论初中数学教学中美育的渗透

摘要

哲学家罗素曾经说过:“数学,如果正确看待它,就会发现它不但拥有真理,而且也具有至高无上的美。”然而,在实际教学中,部分教师往往只重视数学中“真理”的传授,却不重视数学中“美感”的挖掘,使数学教学只具备知识教育和能力教育的作用,不具备审美教育和人文教育的功能,导致数学教学一直“跛着脚走路”。本文以初中数学教学为例,以数学教学中美育的融入为切入点,探索数学教学的改革之策与创新之路,使学生通过数学学习,实现知识、能力和素质的全面发展。