小学数学教学中动手实践有效性的策略研究

摘要

小学数学内容是一些抽象的知识,由于小学生的心理、生理发育不成熟,获取知识的方式一般以感知为基础,容易接受看得见的、贴近实际生活的数学知识。因此,学校开始重视把数学抽象的知识转变为直观化,使小学生更容易接受和掌握。教师在课堂上开始创新教学方法,培养学生的动手操作能力,在实践中感受、理解数学知识的深奥,探索数学的魅力。