基于核心素养培育的高中数学微课研究

摘要

高中数学教学与其他阶段相比,涉及的知识内容较为复杂、抽象。对于思维、分析能力还有待提升的高中生来讲,经常会在学习探究中遇到一些困难,若不及时解决,极易导致学生对高中数学学习失去兴趣与信心。因此,不论是为了强化学生数学综合学习能力培养,还是提升授课效率,都要重视起微课等新颖教学模式的应用研究。