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李琴;
江苏省南通市海门区正余小学;
随文练笔; 读写结合; 实践性课程; 教师导学; 文字运用; 教师的指导; 义务教育; 学生主体性地位;
机译:别让新课改中的表面现象迷失了教师自己
机译:2018年冬季,巴博尔辅导学校的学生和教师中病态建筑综合症(SBS)的患病率
机译:赋予教师引导学习权力
机译:教师自治 - 印度尼西亚教师教育与专业发展的缺失联系
机译:一件缺失的作品:审查教师对布基纳法索的学校的基于性别暴力的回应=缺失的作品:检查Burkina Faso学校对性别暴力的教师回应
机译:CARE清单:一种基于行为的自我反思工具可指导学术教师的专业发展和指导
机译:基于随文练笔驱动下的小学语文教学创新探究
机译:管理:军队领导学说的缺失环节
机译:显示伴随文件列表的方法,使用电子邮件协议下载和上传伴随文件的方法及其移动通信终端
机译:教师习得是新南威尔士州学校(州立和私立)和救济教师使用的移动应用程序。需要救援教师的学校使用该应用程序通过gps技术查看该地区的可用教师。
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