一个都不能少——小学数学学困生转化策略探究

摘要

伴随着我国素质教育的渗透,学科教师越来越重视学生们的全面发展。素质教育要求教师在教学中面向全体学生,教师应该顾及所有学生,保证每个学生在课堂中能够达到知识饱满的状态,避免出现落队现象。小学生的思维比较跳跃,每个学生的学习能力不同,所以会造成成绩差异。数学决定了学生们的整体发展,所以小学数学教师应该认真对学困生的转化问题,坚持着“一个都不能少”的原则,促进整体教学质量的提高。基于此,本文将本着一个都能少的教学理念,针对小学数学学困生的转化策略展开探究。