利用初中语文教材进行微作文训练的实践策略

摘要

微作文相较于作文篇幅短小精悍,对学生语言表达能力和内容精简都有较高的要求。在初中毕业阶段展开微作文写作,能有效提高学生对课文内容的准确提炼力,在学生组织语言的过程中,教师可以根据学生课堂表现和语言的流畅度设计符合学生写作能力发展的课程环节。在实践应用中,教师可以借助创新仿写、诗词鉴赏等新颖的微写作主题,激发学生写作兴趣,在此基础上促进学生审美价值观和语言自主发展。同时教师还需要充分融合课程点评,让学生在微写作中找到写作立足点,促进学生自主发展。