文化渗透课堂教学,培养学生核心素养——以《旋转》教学为例

摘要

本文以《旋转》一课的教学为例,分析了数学课堂教学中,数学文化渗透对学生核心素养的培养作用,为几何内容课堂教学提供了教学策略。