初中数学课堂教学培养学生核心素养的思考——以《平行四边形的性质》教学为例

摘要

本文以教思考、教体验、教表达的“三教”理念,引领《平行四边形的性质》教学的课例,简述乡村初中课堂数学教学培育学生核心素养的体会:激发学生兴趣,体验知识内涵;核心问题引领,促进发散思考;引导表达交流,提升思维水平.旨在把对学生“教”的研究,转向“学”的研究,促进学生尤其是乡村学生核心素养的培育.