家园共育视角下3~6岁幼儿早期阅读能力培养策略研究

摘要

近年来,幼儿早期阅读问题受到广泛关注。早期阅读有利于幼儿语言、心理、认知、情感、智力等各方面的发展。但目前家园共育中幼儿早期阅读能力培养存在诸多问题:如幼儿园与家庭在思想意识方面很难达成一致;在阅读材料的整合、阅读环境的创设、阅读目标的订立方面缺乏共识;开展阅读活动的形式单一且缺乏合作。为了解决这些问题,幼儿园与家庭应通力合作,树立阅读意识;整合阅读材料,创设轻松愉悦的阅读环境;确立科学的阅读目标,正确评价幼儿阅读水平;通过生活体验开展主题共读活动。