家园共育
家园共育的相关文献在1999年到2022年内共计4044篇,主要集中在教育、文化理论、建筑科学
等领域,其中期刊论文4025篇、会议论文16篇、专利文献44297篇;相关期刊624种,包括中外交流、新课程(教研版)、山东教育:中学刊等;
相关会议13种,包括第九届中国教育信息化创新与发展论坛、第8届教育技术国际论坛(ETIF2009)、第十一届海峡两岸家庭教育学术研讨会等;家园共育的相关文献由3721位作者贡献,包括晏红、张莉、张静等。
家园共育—发文量
专利文献>
论文:44297篇
占比:91.64%
总计:48338篇
家园共育
-研究学者
- 晏红
- 张莉
- 张静
- 李娟
- 王敏
- 王静
- 崔景
- 张燕
- 李静
- 郭秋霞
- 何磊
- 冯哲毓
- 刘芳
- 孙玲霞
- 孟艳
- 张丽
- 张慧
- 张敏
- 张玲
- 张蕾
- 徐艳1
- 李敏
- 李芳
- 李萍
- 李虹
- 王丽
- 王晓艳
- 王海燕
- 王燕
- 王艳
- 王萍
- 王蓉
- 秦旭芳
- 薛晓菊
- 贺琳霞
- 赵娜
- 陈莹
- 丁娟
- 倪蕙
- 刘婷
- 刘莉
- 刘莹
- 北京市密云区第九幼儿园(推荐)1
- 吴迪
- 张丹
- 张丽萍
- 张云
- 张红霞
- 徐洁
- 曾文杰
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陈新春
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摘要:
民间体育游戏是我国经历了上千年的文化积累而形成的,其包含了许多深刻而又富有韵味的古老游戏,且多数内容都较为丰富多彩,幼儿也非常适合且容易去学习,其对幼儿的身体素质的发展以及幼小心灵的健康培养都有着重要的促进作用,且能够让幼儿在乐趣中得以思想上的教育,这种轻便实惠的游戏活动,对培养幼儿的民族精神、心灵生活、智慧启迪等都有着积极的影响,同时因为其不受空间的限制,对幼儿的体育游戏的教育活动也能够起到充实作用,对此在幼儿园中,在幼儿园中开展民间体育游戏是十分地有必要性的。
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黄芳
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摘要:
食育是指良好饮食习惯的培养和教育,幼儿园开展食育课程不仅有助于解决幼儿的吃饭问题,还有助于培养幼儿的进餐礼仪和习惯,让幼儿懂得食物的来自不易,学会爱惜粮食等.在实际教学中,教师要从幼儿的身心特点出发,采用科学、合理的方法和措施有效开展食育课程.文章从依靠相关教学、实施食育课程,借助游戏形式、开展食育活动,通过家园共育、确保食育落地,利用环境模拟、提升食育效果等四方面对幼儿园食育课程的实施策略进行探究.
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廖丽娟
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摘要:
家园共育即家长与幼儿园共同完成幼儿的教育任务,而不是家长或幼儿园的单方面努力.目前,家园共育存在家长、幼儿园对家园共育概念存在理解偏差以及家园共育双方地位失衡等问题.随着现代信息技术的飞速发展,幼儿园可充分利用信息技术的优势开展家园共育工作.信息化环境下幼儿园开展家园共育的具体策略有:家园共育双方积极更新家园共育理念、利用新媒体技术提升家园共育品质、提升家园共育双方的整体综合素质、利用互联网资源多渠道进行亲子活动,以此为幼儿构建积极的教育氛围,促进幼儿健康成长、全面发展.
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陈新春
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摘要:
民间体育游戏是我国经历了上千年的文化积累而形成的,其包含了许多深刻而又富有韵味的古老游戏,且多数内容都较为丰富多彩,幼儿也非常适合且容易去学习,其对幼儿的身体素质的发展以及幼小心灵的健康培养都有着重要的促进作用,且能够让幼儿在乐趣中得以思想上的教育,这种轻便实惠的游戏活动,对培养幼儿的民族精神、心灵生活、智慧启迪等都有着积极的影响,同时因为其不受空间的限制,对幼儿的体育游戏的教育活动也能够起到充实作用,对此在幼儿园中,在幼儿园中开展民间体育游戏是十分地有必要性的。
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王福萍
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摘要:
随着教育改革的不断深入,幼儿教育开始受到更多的关注,幼儿教育对幼儿未来发展有着重要作用,但是部分家长还没有认识到幼儿教育的重要性,不能够配合幼儿园完成幼儿教育工作,给幼儿园开展教育工作带来了较多的困难。幼儿园中幼儿年龄段集中在 3-6 岁,幼儿园能够给予幼儿更好的启蒙教育,促进幼儿良好生活习惯的养成,为幼儿未来健康成长奠定基础。幼儿园家园共育需要家长转变传统的幼儿教育观念,充分认识到幼儿教育的重要性,积极配合幼儿园开展教育工作,为幼儿之后的发展奠定基础。
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李钊
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摘要:
赵兰会,利津县第二实验幼儿园园长,“利津游戏课程模式”创始人,被誉为幼教领域的领军人物,先后荣获全国“家园共育国培计划”国培专家、“东营市名园长”、第十一届宋庆龄幼儿教育提名奖、山东省学前教育先进个人、山东省教育管理创新园长等多项荣誉称号,被河南师范大学、济南幼儿师范高等专科学校、山东体育学院等多所高校聘为客座教授。主持完成“儿童传统游戏的再现与创新研究”“户外游戏探索与创新”等多项省级课题,并荣获山东省优秀课程资源一等奖等多个奖项。主要著作有《学前儿童游戏活动游戏与指导》《利津户外游戏》等。
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许静;
刘庆芝;
陈庆兵
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摘要:
信息技术在教育中的优势越来越明显。我们都知道,幼儿文明礼仪的教育需要幼儿园和家庭双方共同合作完成。本文主要探讨在信息技术背景下,如何更新家园共育模式、提高幼儿文明礼仪教育的质量,探索出幼儿文明礼仪教育的新路径。
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汤毛琴
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摘要:
家长和教师之间发生矛盾怎么办?家园共育的本质要求教师和家长勠力同心、相互支持,但是,毋庸讳言,由于部分家长的教育理念偏差,加之教师的教育经验不足等,双方常是南辕北辙,甚至是水火不容,孩子成了“夹心饼干”,不知何去何从,身心健康成长受到严重影响。面对这样的问题,汤老师给出了自己的思考和策略。
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杨鹏
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摘要:
在幼儿早期阅读能力培养中,教师和家长应采取合理的家园共育机制和有效的阅读指导方法,为幼儿早期阅读能力的提高创设良好的环境。文章详细分析了家园共育环境下幼儿早期阅读能力培养中存在的问题,并提出了相应的解决对策。这对进一步创设良好的家园共育环境,提高幼儿早期阅读能力起到积极的促进作用。
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刘春彦
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摘要:
幼儿园工作规程中指出,幼儿园要利用好一切可以利用的资源开展教育,其中家长资源是重要的资源,幼儿园要做好家园共育工作。其中,幼儿园组织开展亲子活动,对于家园共育有着重要的促进作用。幼儿园亲子活动的种类有很多,其中,亲子参观类的活动,是家长和孩子非常欢迎的亲子活动形式之一。
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谷丽芳
- 《2017家庭教育国际论坛》
| 2017年
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摘要:
自古以来,人们就深知家庭教育对孩子成长的重要性."父母是孩子的第一任教师.""新家庭·智慧爱","新"的含义,一为时代发展之新,二是家庭育儿之新,而家庭育儿的核心是爱.本文着重强调对爱的"度"的掌控,强调凸显科学发展观.这是发展中的农村学前教育面临的新的现实和挑战.中国是农业大国,农村适龄儿童的数量占学前教育的总数比重较大.发展具有中国特色世界水平的现代教育,农村学前教育不能停留在适龄儿童有园可入阶段,还要大幅度提高保教质量,尤其更要研究学龄前阶段家庭对孩子早期教育的重要性及其需要履行的责任和义务.1999年世界学前教育组织和国际儿童教育协会制定的《全球幼儿教育大纲》中指出:"儿童的发展是家庭、教师、保育人员和社区共同的责任,教师要和家长就儿童以及儿童家庭有关的问题经常进行讨论、交流."其中家庭排在首位,即家庭在儿童发展中的责任是不可替代的."新家庭·智慧爱"所指新时代家庭科学育儿的责任是承上启下、与时俱进,发挥家庭的独特作用.本文所提出的农村幼儿园家园共育,意在引起全社会对农村儿童的家庭教育的关注.
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龚宏艳
- 《第五届中国幼儿园园长大会》
| 2017年
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摘要:
上海市静安区南西幼儿园是一所以游戏课程为特色的幼儿园.让家长更全面地了解幼儿园的课程,参与幼儿园的管理,共享幼儿园的资源,是一直憧憬并为之奋斗的目标.为此,根据《幼儿园教育指导纲要(试行)》的精神,通过课题"以'五证'为载体,指导家长参与家园共育、校园管理的实践研究",创新家园共育参与管理模式;通过"五证",即进园证、通行证、培训证、进岗证、督学证,完善家园共育的平台,有效落实家长参与幼儿园管理的机制.
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叶影红
- 《第十八届海峡两岸暨港澳地区教育学术研讨会》
| 2016年
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摘要:
目前,互联网深刻影响着世界的经济、文化等的发展,对教育方面同样起了重大的作用.除了在课程建设、学校发展、教师专业成长以及学生学习方式变革等方面之外,现时很多学校也利用互联网开展教学管理,利用微信群等作为平台,发展家校共育的各种事务.家园共育在学前教育中发挥着重要的作用.而在以旅游、娱乐行业为主的澳门地区,由于双职父母的家庭普遍,并且大多数家长主要任职与旅游、娱乐相关的服务行业,轮班、加班情况较多,家庭教育会因此而薄弱,学校也难于与家长实行家园共育的发展与推进家园共育的理念.再者,现今社会的趋势,无论在邻近地区又或国内外,家长养育孩子同时兼顾工作亦非常普遍,学前教育更需要家庭和幼儿园之间相互协作、共同教育.在这种情况下,网络使用不但符合时代的发展,在推动家园共育方面其优势也凸显出来.
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温剑青
- 《第十八届海峡两岸暨港澳地区教育学术研讨会》
| 2016年
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摘要:
本文是基于大数据的背景下,对信息技术平台的创建、使用和幼儿园家园教育互通之间的关系作了部分阐述;提出了新技术支持下教育信息的采集、推动以及交互对于家庭教育的推动作用;并借助具体的实践过程(微信公众号的建立,管理和具体的操作),解析幼儿园依托交互技术推进家园协作的管理和实施的范式,也对基于平台的教育资源的共生共享作了描述,对大数据时代的家园共育作了思考.
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李添圣
- 《2020年中小学教育减负增效专题研讨会》
| 2020年
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摘要:
由于幼儿的生长发育很快但尚未完善,有很强的可塑性但缺乏知识经验,活动欲望强烈但对其自身的保护意识欠缺,心灵稚嫩纯洁但非常容易受到伤害.同时幼儿身心健康不仅为幼儿期的生命质量的提高奠定基础,而且对其终生发展起着不可替代的作用.因此对幼儿的保育在幼儿园工作中显得尤为重要,保育工作对幼儿的健康成长以及日后发展有不可低估的影响.《幼儿园工作规程》指出:“幼儿园实行保育和教育相结合的原则.”《幼儿园教育指导纲要(试行)》也提到幼儿园教育要“保教并重”原则、“必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”.2010年底出台的《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》进一步强调幼儿园要“坚持科学保教,保教结合,促进幼儿身心健康发展”.幼儿园的保育工作不仅直接影响着儿童的身体健康与生活质量,它还具有特殊的教育价值.
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张遥;
张振中;
孟俊鸟
- 《第九届中国学校体育科学大会》
| 2018年
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摘要:
3~4岁幼儿的生理和心理特点使他们比较关注于细微的事物,对外在环境有一种天生的敏感,能够从所处环境自发获取信息和经验,从而实现自身经验的积累以促进生理与心理的成长.在此期间进行科学合理的体育活动能开发幼儿的运动潜能,培养幼儿良好的个性,全面提高幼儿身体素质,有效促进幼儿身心和谐发展,为他们健康和终身体育打下良好的基础,对和父母的亲密接触可以建立孩子的内心的安全感,培养孩子良好的情绪和表达情感的正确方式具有十分重要的意义.幼儿处在心理自由和安全的环境中能充分发展个性,激发出探索的主动性、积极性,同时随着身体活动能力的增强,智力和理解力也相应地提高.本研究旨利用体育活动提高3~4岁幼儿运动能力的活动模式和内容方法等进行积极、大胆的实践研究,创设一个适合3~4岁幼儿年龄特点和语言发展特点的充满情趣化的教学环境,构建一个适宜幼儿身心健康发展和增强社会适应能力的实践体系,建立幼儿园、家庭共育模式,将幼儿园体育活动与亲子体育活动一体化,希望对幼儿身心健康的发展起到一定的借鉴作用.
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潘红
- 《第五届中国幼儿园园长大会》
| 2017年
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摘要:
社区配套幼儿园作为我国幼教事业的重要组成部分,目前存在"家庭、幼儿园、社区"脱钩的问题.本文探索了在中国传统文化"和合文化"的指导下,从社区、幼儿园、家长三个方面,合力创造"家、园、社区"三位共融共育的文化环境的策略.
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潘红
- 《第五届中国幼儿园园长大会》
| 2017年
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摘要:
社区配套幼儿园作为我国幼教事业的重要组成部分,目前存在"家庭、幼儿园、社区"脱钩的问题.本文探索了在中国传统文化"和合文化"的指导下,从社区、幼儿园、家长三个方面,合力创造"家、园、社区"三位共融共育的文化环境的策略.