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家园共育

家园共育的相关文献在1999年到2022年内共计4044篇,主要集中在教育、文化理论、建筑科学 等领域,其中期刊论文4025篇、会议论文16篇、专利文献44297篇;相关期刊624种,包括中外交流、新课程(教研版)、山东教育:中学刊等; 相关会议13种,包括第九届中国教育信息化创新与发展论坛、第8届教育技术国际论坛(ETIF2009)、第十一届海峡两岸家庭教育学术研讨会等;家园共育的相关文献由3721位作者贡献,包括晏红、张莉、张静等。

家园共育—发文量

期刊论文>

论文:4025 占比:8.33%

会议论文>

论文:16 占比:0.03%

专利文献>

论文:44297 占比:91.64%

总计:48338篇

家园共育—发文趋势图

家园共育

-研究学者

  • 晏红
  • 张莉
  • 张静
  • 李娟
  • 王敏
  • 王静
  • 崔景
  • 张燕
  • 李静
  • 郭秋霞
  • 期刊论文
  • 会议论文
  • 专利文献

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排序:

年份

作者

    • 陈新春
    • 摘要: 民间体育游戏是我国经历了上千年的文化积累而形成的,其包含了许多深刻而又富有韵味的古老游戏,且多数内容都较为丰富多彩,幼儿也非常适合且容易去学习,其对幼儿的身体素质的发展以及幼小心灵的健康培养都有着重要的促进作用,且能够让幼儿在乐趣中得以思想上的教育,这种轻便实惠的游戏活动,对培养幼儿的民族精神、心灵生活、智慧启迪等都有着积极的影响,同时因为其不受空间的限制,对幼儿的体育游戏的教育活动也能够起到充实作用,对此在幼儿园中,在幼儿园中开展民间体育游戏是十分地有必要性的。
    • 黄芳
    • 摘要: 食育是指良好饮食习惯的培养和教育,幼儿园开展食育课程不仅有助于解决幼儿的吃饭问题,还有助于培养幼儿的进餐礼仪和习惯,让幼儿懂得食物的来自不易,学会爱惜粮食等.在实际教学中,教师要从幼儿的身心特点出发,采用科学、合理的方法和措施有效开展食育课程.文章从依靠相关教学、实施食育课程,借助游戏形式、开展食育活动,通过家园共育、确保食育落地,利用环境模拟、提升食育效果等四方面对幼儿园食育课程的实施策略进行探究.
    • 廖丽娟
    • 摘要: 家园共育即家长与幼儿园共同完成幼儿的教育任务,而不是家长或幼儿园的单方面努力.目前,家园共育存在家长、幼儿园对家园共育概念存在理解偏差以及家园共育双方地位失衡等问题.随着现代信息技术的飞速发展,幼儿园可充分利用信息技术的优势开展家园共育工作.信息化环境下幼儿园开展家园共育的具体策略有:家园共育双方积极更新家园共育理念、利用新媒体技术提升家园共育品质、提升家园共育双方的整体综合素质、利用互联网资源多渠道进行亲子活动,以此为幼儿构建积极的教育氛围,促进幼儿健康成长、全面发展.
    • 陈新春
    • 摘要: 民间体育游戏是我国经历了上千年的文化积累而形成的,其包含了许多深刻而又富有韵味的古老游戏,且多数内容都较为丰富多彩,幼儿也非常适合且容易去学习,其对幼儿的身体素质的发展以及幼小心灵的健康培养都有着重要的促进作用,且能够让幼儿在乐趣中得以思想上的教育,这种轻便实惠的游戏活动,对培养幼儿的民族精神、心灵生活、智慧启迪等都有着积极的影响,同时因为其不受空间的限制,对幼儿的体育游戏的教育活动也能够起到充实作用,对此在幼儿园中,在幼儿园中开展民间体育游戏是十分地有必要性的。
    • 王福萍
    • 摘要: 随着教育改革的不断深入,幼儿教育开始受到更多的关注,幼儿教育对幼儿未来发展有着重要作用,但是部分家长还没有认识到幼儿教育的重要性,不能够配合幼儿园完成幼儿教育工作,给幼儿园开展教育工作带来了较多的困难。幼儿园中幼儿年龄段集中在 3-6 岁,幼儿园能够给予幼儿更好的启蒙教育,促进幼儿良好生活习惯的养成,为幼儿未来健康成长奠定基础。幼儿园家园共育需要家长转变传统的幼儿教育观念,充分认识到幼儿教育的重要性,积极配合幼儿园开展教育工作,为幼儿之后的发展奠定基础。
    • 李钊
    • 摘要: 赵兰会,利津县第二实验幼儿园园长,“利津游戏课程模式”创始人,被誉为幼教领域的领军人物,先后荣获全国“家园共育国培计划”国培专家、“东营市名园长”、第十一届宋庆龄幼儿教育提名奖、山东省学前教育先进个人、山东省教育管理创新园长等多项荣誉称号,被河南师范大学、济南幼儿师范高等专科学校、山东体育学院等多所高校聘为客座教授。主持完成“儿童传统游戏的再现与创新研究”“户外游戏探索与创新”等多项省级课题,并荣获山东省优秀课程资源一等奖等多个奖项。主要著作有《学前儿童游戏活动游戏与指导》《利津户外游戏》等。
    • 许静; 刘庆芝; 陈庆兵
    • 摘要: 信息技术在教育中的优势越来越明显。我们都知道,幼儿文明礼仪的教育需要幼儿园和家庭双方共同合作完成。本文主要探讨在信息技术背景下,如何更新家园共育模式、提高幼儿文明礼仪教育的质量,探索出幼儿文明礼仪教育的新路径。
    • 汤毛琴
    • 摘要: 家长和教师之间发生矛盾怎么办?家园共育的本质要求教师和家长勠力同心、相互支持,但是,毋庸讳言,由于部分家长的教育理念偏差,加之教师的教育经验不足等,双方常是南辕北辙,甚至是水火不容,孩子成了“夹心饼干”,不知何去何从,身心健康成长受到严重影响。面对这样的问题,汤老师给出了自己的思考和策略。
    • 杨鹏
    • 摘要: 在幼儿早期阅读能力培养中,教师和家长应采取合理的家园共育机制和有效的阅读指导方法,为幼儿早期阅读能力的提高创设良好的环境。文章详细分析了家园共育环境下幼儿早期阅读能力培养中存在的问题,并提出了相应的解决对策。这对进一步创设良好的家园共育环境,提高幼儿早期阅读能力起到积极的促进作用。
    • 刘春彦
    • 摘要: 幼儿园工作规程中指出,幼儿园要利用好一切可以利用的资源开展教育,其中家长资源是重要的资源,幼儿园要做好家园共育工作。其中,幼儿园组织开展亲子活动,对于家园共育有着重要的促进作用。幼儿园亲子活动的种类有很多,其中,亲子参观类的活动,是家长和孩子非常欢迎的亲子活动形式之一。
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