高中生议论文写作中论据的思辨运用

摘要

“高中阶段的写作侧重于思辨性写作”,这一说法是目前高中语文老师的共识。如何增强说理的思辨性、深刻性,对于高中学生而言,有很大的困难。高中学生在议论说理方面存在着明显的缺陷。具体表现为说理不够深刻,缺乏逻辑性,陷于重复简单的说理不能突破,只有结论,缺乏分析。面对这种现状,高中学生应该在学会谋篇布局的前提下,充分运用论据来分析说理,增强议论的深刻性、严密性、养成缘事析理、征引名言的严谨的思维,从而整体上提升思辨说理的水平。